Ansiedad hacia las matemáticas en la resolución de problemas por estudiantes de ingeniería civil

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Sabino Ariel Olivar Molina https://orcid.org/0000-0003-0505-8757 Flor Deliz Alvarado González William Oswaldo Flores López https://orcid.org/0000-0002-1016-1620

Resumen




El objetivo del presente trabajo es determinar la ansiedad hacia las matemáticas en la resolución de problemas por estudiantes de ingeniería civil, tomando en consideración factores asociados a la ansiedad. Se trata de una investigación cuantitativa sustentada en un diseño descriptivo con la participación de estudiantes de ingeniería civil de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, procedentes de comunidades de la Costa Caribe de Nicaragua. Los resultados muestran que los estudiantes de ingeniería civil poseen una ansiedad positiva hacia las matemáticas (M=16,46; SD=2,71); una ansiedad positiva hacia la resolución de problemas (M=10,66; SD=2,06); una ansiedad positiva hacia las situaciones de evaluación (M=13,10; SD=2,10); el interés hacia las matemáticas es positiva y relevante en el estudiantado (M=22,41; SD=4,78); y la utilidad hacia las matemáticas es positiva e importante para el estu- diantado (M=17,82; SD=3,37). Se concluye que la ansiedad hacia las matemáticas, en general, es positiva con tendencia media alta (M=81,49; Error=1,06) y que la escala de ansiedad hacia las matemáticas tiene un modelo adecuado con una fiabilidad de 87,75%, lo que permitiría su uso en contextos diversos.




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Cómo citar
Olivar Molina, S., Alvarado González, F., & Flores López, W. (2019). Ansiedad hacia las matemáticas en la resolución de problemas por estudiantes de ingeniería civil. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 2(1), 47-59. https://doi.org/https://doi.org/10.5377/recsp.v2i1.8166
Sección
Investigaciones Educativas
Biografía del autor

Sabino Ariel Olivar Molina, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Máster en Didáctica de las Matemáticas. Profesor de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense-Recinto Universitario Nueva Guinea.

Flor Deliz Alvarado González, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Máster en Didáctica de las Matemáticas. Profesora de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense-Recinto Universitario Nueva Guinea.

William Oswaldo Flores López, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Doctor en Educación. Profesor Investigador de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense-Recinto Universitario Nueva Guinea.