Vol. 4 Núm. 1 (2021)
Investigaciones Educativas

La ansiedad hacia la enseñanza de las matemáticas en estudiantes universitarios

Christofer José Canales-López
Instituto Técnico Contable John F. Kennedy, Honduras
Biografía
Kenfor Misael Euceda-Hernández
Instituto Técnico Contable John F. Kennedy, Honduras
Biografía
Luis Demetrio González-Ponce
Instituto Carlos Roberto Flores, Honduras
Biografía

Publicado 2021-06-30

Palabras clave

  • Actitud,
  • Ansiedad,
  • Confianza,
  • Conocimiento,
  • Didáctica,
  • Matemáticas
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Cómo citar

Canales-López, C. J., Euceda-Hernández, K. M. ., & González-Ponce, L. D. (2021). La ansiedad hacia la enseñanza de las matemáticas en estudiantes universitarios. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 4(1), 86–101. https://doi.org/10.5377/recsp.v4i1.12097

Resumen

En este artículo se definen las diferentes causas que propician que a un estudiante de matemáticas le cause ansiedad, entre los cuales existen factores como problemas sociales, relación de géneros y la modalidad de estudio, el objetivo es determinar la ansiedad de los estudiantes en la enseñanza de las matemáticas. En efecto, se pretende difundir los componentes de la ansiedad en el estudiante de la carrera de matemáticas, conociendo que las unidades temáticas no son flexibles para cualquier estudiante, eso induce al apasionado de la carrera a superar cualquier problema de ansiedad. También se analizan cada una de las variables y sus relaciones específicas para determinar cuáles incrementan o reducen la ansiedad, esto a través de una encuesta tipo Likert, aplicada a 129 estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de las sedes de Nacaome, Choluteca y Tegucigalpa de las modalidades de presencial y distancia, arrojando datos interesantes que podrían ayudar a mejorar los niveles de ansiedad.

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