Vol. 1 Núm. 1 (2018)
Reflexiones Educativas

Actitudes y emociones: Pautas para el aprendizaje del idioma inglés en la educación superior intercultural

Freddy Javier Chamorro-Sady
Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
Biografía
Cesar Antonio Pérez-Henríquez
Consultor y Investigador Senior.
Biografía
William Oswaldo Flores-López
Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
Biografía

Publicado 2018-06-30

Palabras clave

  • Actitudes,
  • Emociones,
  • Idioma Inglés,
  • Aprendizaje,
  • Tecnología

Cómo citar

Chamorro-Sady, F. J., Pérez-Henríquez, C. A., & Flores-López, W. O. (2018). Actitudes y emociones: Pautas para el aprendizaje del idioma inglés en la educación superior intercultural. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 1(1), 72–80. https://doi.org/10.30698/recsp.v1i1.5

Resumen

Este escrito proporciona pautas para el aprendizaje del idioma inglés en la educación superior intercultural, desde una perspectiva conceptual sobre las actitudes y emociones en el ámbito de educativo y su relación con aspectos cognitivos, afectivos, conativos y comportamental. El análisis se enmarca en estudio bibliográfico sobre el componente actitudinal y emocional enfocado en el aprendizaje del idioma inglés. Existen una gran responsabilidad por parte del estudiantado y más aún por el profesorado, en términos de cultivar actitudes y emociones en el proceso de aprendizaje de la competencia comunicativa del idioma inglés, además de incorporar tecnologías de la información y comunicación para incrementar el agrado, la motivación y la confianza hacia el aprender y comprender inglés.

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