Discriminación, fiabilidad y validez de una escala factorial de la felicidad con estudiantes universitarios

Contenido principal del artículo

Silguian Yamillett Gutiérrez Mendoza
Heidi Maricel Guillén Romero
Álvaro José Taisigüe
Consuelo Lizeth Blandón Jirón
Sorayda del Carmen Herrera Sile

Resumen

El presente artículo relata el análisis de la escala factorial de la felicidad, constituida por 27 ítems de tipo Likert con cinco alternativas. La escala se administró a 237 estudiantes de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense-Recinto Universitario Las Minas, hombres y mujeres de 16 a más de 36 años. El análisis ítem-test encontró correlaciones altamente significativas para cada uno de los reactivos (p<,001), lo que indica que los ítems miden indicadores de un mismo constructo. La mayoría de los ítems presentan un índice de discriminación de ≥ 0,4, lo que indica que discriminan positivamente en grado alto, es decir, se precisan y entienden bien para la mayoría. La escala de fiabilidad presenta, una elevada consistencia interna α = 0,895 lo que significa que pueden ser interpretados en el sentido que todos los ítems miden indicadores del mismo constructo (la felicidad) y que favorecen con eficacia a medirlo, puesto que poseen o son parte en gran medida del rasgo principal, la fe- licidad. Así mismo, se muestra una relación directa entre las variables asociadas a la felicidad (r > 0), pero además existe una alta correlación con significación en el nivel 0,01. La escala de felicidad posee buena validez factorial. Se extrajeron siete factores: F1. con 9 ítems; F2. con 10 ítems; F3 tiene 5 elementos, los factores 4,5 y 6 respectivamente solamente un ítem y el factor 7, no presenta cargas factoriales exclusivas más bien cuenta con cargas significativas (mayores 0,24) de los ítems I17 y I15, ítems que respectivamente están ubicados y establecidos en los primeros factores debido a que convergen mejor en ellos. Las cargas factoriales de cada variable, en cada uno de los factores, oscilan entre 0,236 y 0,791.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Gutiérrez MendozaS. Y., Guillén RomeroH. M., Taisigüe Álvaro J., Blandón JirónC. L., & Herrera SileS. del C. (2019). Discriminación, fiabilidad y validez de una escala factorial de la felicidad con estudiantes universitarios. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 2(2), 55-70. https://doi.org/10.5377/recsp.v2i2.9299
Sección
Investigaciones Educativas
Biografía del autor/a

Silguian Yamillett Gutiérrez Mendoza, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Máster en Educación Intercultural Multilingüe. Profesora de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense-Recinto Universitario Bluefields.

Heidi Maricel Guillén Romero, niversidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Máster en Informática Empresarial. Secretaria Académica de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense-Recinto Universitario Bluefields.

Álvaro José Taisigüe, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Máster en Formulación, Evaluación y Gestión de Proyectos. Profesor de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense-Recinto Universitario Nueva Guinea

Consuelo Lizeth Blandón Jirón, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Máster en Docencia Universitaria. Secretaria Académica de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense-Recinto Universitario Nueva Guinea.

Sorayda del Carmen Herrera Sile, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

Máster en Docencia Universitaria. Coordinadora de Diseño Curricular de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.