Actitudes y emociones: pautas para el aprendizaje del idioma inglés en la educación superior intercultural

Contenido principal del artículo

Freddy Javier Chamorro Sady
Cesar Antonio Pérez Henríquez
William Oswaldo Flores López

Resumen

Este escrito proporciona pautas para el aprendizaje del idioma inglés en la educación superior intercultural, desde una perspectiva conceptual sobre las actitudes y emociones en el ámbito de educativo y su relación con aspectos cognitivos, afectivos, conativos y comportamental. El análisis se enmarca en estudio bibliográfico sobre el componente actitudinal y emocional enfocado en el aprendizaje del idioma inglés. Existen una gran responsabilidad por parte del estudiantado y más aún por el profesorado, en términos de cultivar actitudes y emociones en el proceso de aprendizaje de la competencia comunicativa del idioma inglés, además de incorporar tecnologías de la información y comunicación para incrementar el agrado, la motivación y la confianza hacia el aprender y comprender inglés.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Chamorro SadyF. J., Pérez HenríquezC. A., & Flores LópezW. O. (2018). Actitudes y emociones: pautas para el aprendizaje del idioma inglés en la educación superior intercultural. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 1(1), 72-80. https://doi.org/10.30698/recsp.v1i1.5
Sección
Reflexiones Educativas
Biografía del autor/a

Freddy Javier Chamorro Sady, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Licenciado en Ciencias de la Educación con Mención en Inglés. Profesor de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense-Recinto Universitario Nueva Guinea

Cesar Antonio Pérez Henríquez, Consultor y Investigador Senior

Licenciado en Pedagogía. Consultor y Investigador Senior.

William Oswaldo Flores López, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Doctor en Educación. Profesor Investigador de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

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