Vol. 4 Núm. 2 (2021)
Innovaciones Educativas

Sistematización de una estrategia metodológica: intervención físico – psico-afectivo en el adulto mayor desarrollada por los estudiantes de enfermería, cohorte 2018 – 2020

Zenayda Aurora Suárez
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (FAREM-CHONTALES)
Biografía
Pablo José Obando-Téllez
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (FAREM-CHONTALES)
Biografía

Publicado 2021-12-15

Palabras clave

  • Estrategias,
  • Extensión,
  • Metodología,
  • Intervención,
  • Salud,
  • Vida
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Cómo citar

Suárez, Z. A., & Obando-Téllez, P. J. (2021). Sistematización de una estrategia metodológica: intervención físico – psico-afectivo en el adulto mayor desarrollada por los estudiantes de enfermería, cohorte 2018 – 2020. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 4(2), 68–82. https://doi.org/10.5377/recsp.v4i2.13388

Resumen

El presente artículo de investigación tiene como propósito la sistematización de una estrategia metodológica de aprendizaje basado en problemas y materializada por los estudiantes de la carrera de Enfermaría. La estrategia fue diseñada en un Intervención Físico – Psico-afectivo en el adulto mayor desarrollada en tres cohortes según año académico 2018, 2019, 2020. El objetivo es fundamental fue  promoción de la salud, prevención del daño y mejoramiento de la calidad de vida,  de una población vulnerable de sufrir daños en su salud, partiendo de los problemas de la edad se estableció un pan de asistencia para potenciar la movilidad, adiestramiento para mejorar el auto cuido, se involucró  al familiar tutor, esta estrategia también contenía acciones estimulación motora, cognitiva y afectiva, entendiendo como una población que carece en su mayoría de aspectos elementales socio afectivos. En el trayecto de la intervención se manifestaron aspectos interesantes, tales como: fortalecimiento de la acción extensionista de la Universidad, reconocimiento social, desarrollo de capacidades resolutivas y humanísticas por parte de los estudiantes pero también innovación y creatividad de la práctica docente. La información utilizada fue obtenida mediante una base de datos establecida por los estudiantes por cada cohorte la que sirvió como evidencia para demostrar que la estrategia ha sido generadora de impacto social pero también enriquecedor de una actividad extensionista, creativa e innovadora.

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