Estrategias didácticas en el aprendizaje de las operaciones de polinomio con el uso de la geometría

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Rosa María Castillo
Eugenio Casimiro López Mairena

Resumen

En la presente investigación, se abordó el uso de la geometría y la manipulación de material concreto como una herramienta pedagógica para la enseñanza de operaciones con polinomios, mediante la implementación de juegos algebraicos, que permitió la dinamización de las clases bajo la metodología activa participativa. Se practicaron variadas estrategias metodológicas, entre ellas: el rompecabezas algebraico, el dominó algebraico, la caja de polinomios mediante el uso de teselas para representar divisiones de polinomios, lo que permitió la consolidación de dichas operaciones. Se concluye, que la vinculación de la variedad de estrategias generó un estado de ánimo satisfactorio por parte de los participantes, creando conciencia en los estudiantes de Física-Matemática sobre la importancia de manipular material concreto en el desarrollo de distintos temas que, a pesar de su grado de dificultad, puede haber maneras de ser adaptado e innovar formas de utilizarlo.

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Cómo citar
CastilloR. M., & López MairenaE. C. (2018). Estrategias didácticas en el aprendizaje de las operaciones de polinomio con el uso de la geometría. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 1(1), 28-41. https://doi.org/10.30698/recsp.v1i1.2
Sección
Investigaciones Educativas
Biografía del autor/a

Rosa María Castillo, Bluefields Indian and Caribbean University

Doctora en Matemáticas Aplicadas. Profesora de la Bluefields Indian and Caribbean University-Recinto Universitario El Rama

Eugenio Casimiro López Mairena, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Doctor en Innovación en la formación. Vicerrector de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense-Recinto Universitario Nueva Guinea.