Vol. 4 Núm. 1 (2021)
Investigaciones Educativas

Actitud hacia las Matemáticas en Estudiantes de Secundaria: El caso de una Escuela Bilingüe

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  • Digna Iris Rodríguez-Hernández,
  • Levin Dasayev Mendoza-Sánchez
Digna Iris Rodríguez-Hernández
Dowal School, Honduras
Biografía
Levin Dasayev Mendoza-Sánchez
Dowal School, Honduras
Biografía
DOI: https://doi.org/10.5377/recsp.v4i1.12094

Publicado 2021-06-30

Palabras clave

  • Actitudes,
  • Interés,
  • Utilidad,
  • Autoconcepto,
  • Educación Bilingüe

Cómo citar

Rodríguez-Hernández, D. I., & Mendoza-Sánchez, L. D. . (2021). Actitud hacia las Matemáticas en Estudiantes de Secundaria: El caso de una Escuela Bilingüe. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 4(1), 44–54. https://doi.org/10.5377/recsp.v4i1.12094

Derechos de autor 2021 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Resumen

Esta investigación ha determinado las actitudes hacia las matemáticas de los estudiantes de Educación Secundaria de Dowal School en Tegucigalpa-Honduras. Se trata de una investigación cuantitativa sustentada en un diseño “Ex Post Facto” donde se suministró una escala de actitudes a 163 estudiantes de séptimo a undécimo grado en un contexto bilingüe. Los resultados comunican que los estudiantes tienen un autoconcepto y utilidad positiva hacia las matemáticas, aunque, un poco interés hacia el aprendizaje de esta materia. Se concluye que los estudiantes presentan características homogéneas y que de forma global presentan una actitud positiva hacia las matemáticas.

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