Actitudes y creencias para la disrupción de la educación en contexto del COVID-19 William Oswaldo Flores-López 5-12 PDF
Actitudes hacia las matemáticas en los estudiantes del 7mo a 9no de educación básica de Honduras Carlos Alberto Gutiérrez-Perdomo, Orlando Castro-Hernández, Ronald Xavier Hernández-Carrasco 13-27 PDF
Incorporación de las tecnologías en la enseñanza de las matemáticas: Actitudes del estudiantado de noveno grado y educación Media Belinda Fidelina Hernández-Milla, Kenia Gisselle Díaz-Rosales, Rebeca Yosseli Amaya-Gómez, Walter Alexis Reyes-Andrade 28-43 PDF
Actitud hacia las Matemáticas en Estudiantes de Secundaria: El caso de una Escuela Bilingüe Digna Iris Rodríguez-Hernández, Levin Dasayev Mendoza-Sánchez 44-54 PDF
Actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de Honduras Daniel Enrique Pineda-Ramírez, Sayda Patricia Palma-Martínez, Carlos Roberto Pérez-Dubón 55-69 PDF
Dominio afectivo de los docentes en la resolución de problemas matemáticos Dora Alexa Álvarez-Carrasco, Nohami Yahaira Barahona-Rivera, Osmer Alexis Godoy-Ponce 70-85 PDF
La ansiedad hacia la enseñanza de las matemáticas en estudiantes universitarios Christofer José Canales-López, Kenfor Misael Euceda-Hernández, Luis Demetrio González-Ponce 86-101 PDF
Idoneidad epistémica de la unidad de números positivos y negativos del libro de texto oficial de matemáticas de séptimo grado de la Secretaría de Educación de Honduras Levin Dasayev Mendoza-Sánchez, Yefrin Ariel Ortiz-Pagoaga, Gerardo Alfredo Pinto-Murillo, Ivy Lou Green-Arrechavala 102-117 PDF
Historia de la carrera Ciencias Sociales de la UNAN-Managua Julio César Orozco-Alvarado, Ramón José-Dávila, Adolfo Alejandro Díaz-Pérez, Carlos Manuel Herrera-Oporta, Álvaro Antonio Centeno-Pérez 118-133 PDF
La cruel pedagogía del virus en la educación matemática: un análisis autobiográfico-narrativo Milagros Elena Rodríguez 134-150 PDF
